2023年无人机与公共安全现场工程师学院专业发展报告

1 调研背景与意义

当前，随着无人机技术的迅猛发展和广泛应用，无人机在公共安全领域的作用日益凸显。从警务执法、应急救援到立体化治安防控，无人机凭借其独特的天空视角与灵活的机动性能，正深刻改变着传统公共安全工作的作业模式。为积极响应国家关于深化产教融合、促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的战略部署，江西司法警官职业学院与江西耐雀科技有限公司共同成立了"无人机与公共安全现场工程师学院"。本报告旨在全面调研该专业的发展现状、合作模式、成果成效及面临挑战，为校级专业建设与未来发展提供决策参考。

无人机技术在公共安全领域的应用呈现出爆发式增长态势。据行业数据显示，到2023年我国无人机操作维护人员需求量已达30万人，人才需求存在巨大缺口。随着《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例（草案）》的审议通过，无人机行业迎来了更加规范化和标准化的发展环境。面对这一新形势，司法警官职业教育亟需将无人机技术应用纳入人才培养体系，通过校企合作、产教融合的方式，培养既熟悉警务实战又掌握无人机技术的复合型人才。

江西司法警官职业学院敏锐把握这一趋势，将智慧警务与科技创新深度融合，于2022年设立无人机应用技术专业。在此基础上，与江西耐雀科技有限公司合作共建无人机与公共安全现场工程师学院，开拓警用航空人才培养新范式。此次调研旨在全面评估这一合作模式的成效与价值，为同类院校的类似专业建设提供可复制、可推广的经验。

2 专业发展现状分析

2.1 专业定位与特色

无人机与公共安全现场工程师专业以服务公共安全领域实战为根本导向，聚焦无人机技术在公共安全领域的具体应用，确立了"警学结合、产教融合"的办学理念。专业布局上，立足警校特色，将无人机技术与安防实战紧密结合，通过深入一线实战单位调研，制定了针对性强、实用性高的人才培养方案。

该专业的特色主要体现在三个方面：

突出安防、警务、应急应用导向：课程设置与教学内容紧密结合公共安全实战需求，重点涵盖无人机在治安巡逻、交通管理、应急救援、刑事侦查等场景的应用技术，使学生能够熟练运用无人机技术支持各类作业活动。

强化技术实战融合：专业教学不仅关注无人机驾驶技能培养，更注重无人机数据采集、分析与应用能力的训练，使学生能够将无人机获取的信息转化为实战可用的情报支持。

注重法律规范教育：作为警官学院的特色专业，教学内容特别强调无人机飞行的法律法规、空域申请与管理要求，培养学生依法飞行、规范操作的职业素养。

2.2 人才培养模式创新

无人机与公共安全现场工程师专业创新实施了"实训强基、体系赋能"的人才培养模式。学院已建成"1+2"实训体系，包括1个校内实训场地和2个严格还原企业真实生产环境的校外实训基地，形成完整的教学实践闭环。

在具体培养过程中，专业构建了能力递进的课程体系，按照"认岗、跟岗、轮岗、顶岗"四阶段组织教学：

无人机与公共安全现场工程师专业人才培养阶段与能力目标

2.3 实训体系建设

无人机与公共安全现场工程师学院将投入大量资源建设了全方位、多层次的实训体系。在校内实训方面，学院建设了理论实践一体化的教学和训练场所，配备了包括无人机训练机、超视距模拟仿真平台、飞行模拟器等在内的生产实训设备。值得一提的是，学院与江西耐雀科技有限公司共建的校级无人机公共训练基地，已成为区域无人机人才培养的重要平台。

3 合作模式与机制建设

3.1 校企协同治理机制

江西司法警官职业学院与江西耐雀科技有限公司的合作，创新建立了"共建共管共享"的校企协同治理机制。由校企双方共同组成管理团队，明确项目相关事项的决策程序和各方职责。

在合作中，校企双方共同成立了专业建设委员会，由学院专业带头人、教学骨干与企业技术专家、人力资源管理者共同组成，定期召开会议，研究决定专业规划、课程设置、师资建设和实训安排等重大事宜。委员会还下设教学指导小组和技术创新小组，分别负责日常教学组织管理和技术研发推广工作。这种治理机制确保了专业发展与产业需求的高度契合，使人才培养更加贴近警务实战和市场需求。

校企双方共同建立了动态调整机制，定期对行业发展、技术变革和岗位需求进行调研分析，及时调整人才培养方案和教学内容，确保专业建设的前瞻性与适应性。这种机制在无人机技术快速迭代的背景下显得尤为重要。

3.2 资源整合与共享模式

无人机与公共安全现场工程师学院成功构建了优势互补、资源共享的资源整合模式。具体而言，校企双方在以下方面实现了深度合作：

师资资源整合：学院聘请企业技术人员担任兼职教师，参与实践课程教学和毕业设计指导；企业为学院教师提供岗位实践和技术培训机会，共同打造"双师型"教学团队。

实训资源整合：企业将部分先进设备和技术平台引入校园，学校则提供场地和基础配套设施，共同建设高水平的实训基地。这种资源整合不仅改善了学校的办学条件，也为企业提供了技术研发和员工培训的平台。

技术资源整合：校企双方共同开展技术研发和应用推广，针对应用实战中的特定需求，合作开发新场景、新方法。这种合作既提升了教师的技术应用能力，也为企业拓展了市场空间。

信息资源整合：企业及时向学校提供行业最新动态和技术发展趋势，学校则向企业反馈人才培养情况和教学需求，形成信息良性循环。

资源整合与共享的模式极大地提升了专业建设的效率与质量，实现了校企双方的互利共赢，这种合作"促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接"，为培养高素质技术技能人才提供了有力保障。

4 成果与成效分析

4.1 人才培养质量提升

无人机与公共安全现场工程师学院的成立，显著提升了人才培养质量，具体表现在以下几个方面：

学生技能水平显著提高：通过系统的理论学习和实践训练，学生不仅掌握了无人机操控的基本技能，更具备了解决应用作业中复杂问题的能力。参加1+X无人机操作应用职业技能等级证书考核的学生取得了通过率100% 的优异成绩，反映了教学质量和学生技能水平的高标准。

就业竞争力增强：通过定向式培训，学生的就业竞争力显著提升。学生们通过培训"可以更加深入地学习无人机的相关知识，助力自己在未来的职业发展道路上具备更强的就业竞争力和工作实践能力"。特别是对于就业意向为公安工作的毕业生，这种针对性培训极大地提高了他们的岗位适应能力。

4.2 社会服务能力增强

无人机与公共安全现场工程师学院在人才培养的同时，积极拓展社会服务功能，取得了显著成效：

实战支持：学院借助"人防+技防+无人机协同"的立体化模式，运用"无人机+"前沿技术，为相关单位提供无人机技能培训和技术支持，实现管理效率和质量双提升。

公共安全服务：学院搭建"空地一体化"防控、排查和应急处置机制，为公共安全事件提供技术支持。这种立体化防控模式在现代城市管理中具有重要意义。

行业人才培养：学院不仅面向在校学生，还为公共安全领域工作人员和行业从业人员提供培训服务，如无人机执照训练基地面向社会开展民航局（CAAC）无人机安全操作培训，形成了多层次的行业人才培养体系。

4.3 区域影响力与示范效应

无人机与公共安全现场工程师学院的建设和发展，已经产生显著的区域影响力和示范效应：

行业影响力提升：通过参与成立全国无人机行业产教融合共同体，学院在无人机行业和教育界的影响力不断提升。这种跨区域的合作机制，有利于整合各方资源，推动无人机教育的标准化和规范化发展。

无人机与公共安全现场工程师学院主要建设成果：

5 挑战与对策分析

5.1 专业发展面临的挑战

在无人机与公共安全现场工程师学院的发展过程中，主要面临以下挑战：

技术迭代迅速，教学内容更新压力大：无人机技术正处于快速发展阶段，新的飞行控制技术、传感器技术和数据处理技术不断涌现，对专业教学内容的及时更新提出了较高要求。

师资队伍结构失衡，双师型教师不足：虽然学校聘请了企业技术人员参与教学，但既精通无人机技术又熟悉警务实战的"双师型"教师仍然稀缺。

法规政策变化，培训标准需动态调整：随着《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》等法规政策的出台，无人机飞行活动的管理日趋规范，这对人才培养标准和培训内容提出了新的要求，专业建设需要随之进行调整。

风险评估与安全管理体系不完善：随着无人机应用的普及，其对空域安全的风险也逐渐显现，需要建立科学的评估和管理体系。这对于公共安全领域的无人机来说尤为重要，但在专业建设中往往缺乏系统的风险评估和管理培训内容。

5.2 应对策略与发展建议

针对上述挑战，无人机与公共安全现场工程师学院可采取以下应对策略：

建立动态课程更新机制：与企业合作建立技术监测平台，及时跟踪无人机技术最新发展，定期更新课程内容和实训项目。

加强双师型教师队伍建设：实施"校企互聘互派"制度，学校教师到企业挂职锻炼，企业技术人员到学校兼职任教，打造高水平的混编教学团队。

构建法规政策响应机制：设立政策研究中心，专门跟踪研究无人机相关法规政策的变化，及时调整人才培养方案和培训内容，确保专业建设与法规要求同步更新。

引入风险评估与管理课程：将无人机风险评估与管理纳入课程体系，可以借鉴"基于TOPSIS的无人机潜在风险评估系统"，培养学生风险意识和安全管理能力，为未来从事无人机专业操作与管理工作打下基础。

6 发展展望与建议

6.1 未来发展方向

基于对无人机与公共安全现场工程师学院发展现状、成果与挑战的全面分析，未来专业建设可朝以下方向发展：

深化科教融汇，提升创新能力：进一步加强与江西耐雀科技有限公司等企业的技术合作，共建协同创新中心，围绕公共安全实战需求开展技术研发，推动无人机在公共安全领域应用创新。

拓展应用场景，服务公共安全：紧跟智慧警务发展步伐，不断拓展无人机在公共安全领域的应用场景，开发针对立体化治安防控、应急处突、大型活动安保等特定场景的无人机应用方案，为警务工作提供更多技术支撑。

推进书证融通，完善评价体系：进一步推进"1+X"证书制度试点，实现学历证书与职业技能等级证书的相互衔接、相互融通。同时，建立包括职业技能、实践能力、创新素养等多维度的综合评价体系，全面反映学生的职业能力和素质发展。

7、调研结论

江西司法警官职业学院与江西耐雀科技有限公司共同成立的无人机与公共安全现场工程师学院，是司法警官院校深化产教融合、创新人才培养模式的重要举措。通过近年的建设与发展，学院在专业定位、人才培养模式、实训体系建设等方面取得了显著成效，形成了鲜明的警务特色，为公共安全领域培养了一批高素质技术技能人才。

未来，随着无人机技术的不断发展和应用场景的持续拓展，无人机与公共安全现场工程师学院应进一步深化校企合作，完善人才培养体系，提升社会服务能力，为区域经济发展和公共安全建设贡献更大力量。这一合作模式也为其他类似院校的专业建设提供了可借鉴的经验和思路，具有重要的推广价值和示范意义。